叙事教育对精神科实习护士沟通与互动技巧的影响

作者：褚丽红; 包铃灵; 高惠华

来源：当代护士(下旬刊), 2020, 27(11): 121-124.

DOI：10.19793/j.cnki.1006-6411.2020.33.050

• 叙事教育
• 实习护士
• 沟通技巧

目的探讨叙事教育对精神科实习护士沟通与互动技巧的影响。方法采用随机数字法将64名精神科实习护士分为研究组和对照组。对照组采取常规的护理培训,研究组在对照组的基础上增加叙事教育,比较干预前后两组实习护士沟通与互动技巧的差异。结果干预后,两组的沟通与互动技巧都有所提高,但研究组的沟通与互动技巧明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论叙事教育能够有效提高精神科实习护士沟通与互动技巧,能够促进她们对精神科专业知识的掌握。