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摘要
课堂数字化转型是促进公平优质教育的客观趋势与重要手段。然而，有关公平优质教育与课堂数字化转型的整合研究还处于探索阶段，如何充分发挥数字技术的优势来发展公平优质的课堂，是一个具有迫切现实需求的课堂数字化转型问题。为此，该文首先探讨了公平优质导向的课堂数字化转型的基本逻辑，认为公平优质教育和课堂数字化转型之间存在互补增益的价值逻辑；随后，阐述了公平优质导向的课堂数字化转型的核心理念，认为公平优质导向的课堂数字化转型体现了为学生“学习服务”的理念，这是由“以学生为中心”教育范式的理论逻辑、数字时代“学习支持服务”的实践逻辑和“教育数字化转型”发展的现实逻辑共同决定的；最后，结合公平优质导向的课堂数字化转型的基本要求，在分析学习服务要素和驱动要素的基础上，构建了公平优质导向的课堂数字化转型的路径框架。以期为课堂数字化转型的实践充实理论基础，为公平优质教育的推行提供实践抓手。
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单位华东师范大学; 教育学院
