乡村振兴背景下完善农村留守儿童教育的对策研究

作者：姚小燕; 谢伟

来源：贵州师范学院学报, 2021, 37(12): 40-44.

DOI：10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2021.12.007

• 乡村振兴
• 农村留守儿童
• 乡村教育
• 多元主体

农村留守儿童教育问题是我国社会转型期阶段性的社会问题。在乡村振兴背景下,有效开展农村留守儿童教育工作,需深入剖析农村留守儿童学习与生活状况以及行为表现和心理特征;促进农村留守儿童教育状况的不断改善,需要家庭、学校、社区、政府等多元教育主体齐心协力,共同构建农村留守儿童的社会支持体系,营造良好的教育生态环境。

• 单位
  贵阳学院