因文而教，化难为易——“双减”背景下阅读教学的效率追求

作者：沈玉芬

来源：语文建设, 2021, (24): 9-12.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2021.24.003

• “双减”背景
• 因文而教
• 阅读教学
• 课堂效率

"双减"背景下的阅读教学要有针对性。本文聚焦长文、难文、群文及例文中的"难点",采取"长文短教、难文便教、群文类教、例文慢教"的策略,化难为易,把"难点"变成学生的"生长点",以促进学生语文素养的提升。