论特殊教育教师学习共同体建构

作者：赵丽娜

来源：教育导刊, 2013, (02): 45-47.

DOI：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2013.02.032

• 特殊教育教师
• 学习共同体
• 建构

特殊教育事业一直面临着特殊教育教师专业化水平较低的问题,构建特殊教育教师学习共同体是提高特殊教育教师专业化发展水平的有效途径之一。特殊教育教师学习共同体有其独特的特征,并且具有多元化的运作方式,可以从多方面、多角度促进特殊教育教师专业化发展。

• 单位
  西南大学