以小课题研究提升教师课程实施能力的实践探索

作者：**

来源：现代教学, 2020, (24): 40-42.

• 小课题
• 问题导向
• 研训教
• 研究力

在上海市嘉定区区域课程——幸福课程推进过程中,学校以小课题研究为载体,将幸福课程教学、培训、研究有机结合,有效破解教师在幸福课程实施中的难点问题,让教师在教研训一体化的过程中,不断丰富教学经验,不断提升课程实施能力。