高职护理专业跨文化护理课程教学改革的应用研究

作者：余雪

来源：国际医药卫生导报, 2017, 23(18): 2819-2820+2823.

• 跨文化护理
• 教学改革
• 应用研究

目的探讨高职护理专业跨文化护理课程教学模式。方法采用便利取样法,选取2014级护理专科2个班级学生,1班97名学生设为试验组,2班99名学生设为对照组,对照组实行传统教学模式以讲授法为主;试验组在传统教学基础上,采用互动式教学手段,案例教学,双语教学,培养多元文化护理理念。结果试验组跨文化护理理论考试成绩为（92.14±3.10）分,对照组为（87.42±5.49）分,试验组成绩高于对照组（t=7.39,P<0.01）。94%的学生认为改革后的跨文化护理课程培养了多元文化意识,95%的学生认为增强了团队合作能力,93%的学生认为加强了沟通交流技巧。结论跨文化护理课程教学模式促进了教育的创新,进一步提高了跨文化护理人才的培养质量。

• 单位
  教育学院; 南阳医学高等专科学校