合理创设教学情境，培养物理核心素养

作者：陈琪

来源：新课程, 2021, (06): 35.

• 创设情境
• 生成过程
• 发现过程
• 应用过程

教师要能够引导学生了解知识的脉络,去感知知识的拓展方向。教师通过多样的教学方式,为学生搭建平台,让学生亲历物理知识发生和获取的过程,在此基础上促进学生知识的建构,实现深度学习。