较之初中英语课堂，高中英语课堂教学内容多，教学任务重，教学时间有限，导致部分教师会逐渐放松、淡化、忽略英语课堂的导入环节，使得高中英语课堂氛围显得晦涩、刻板、无味，甚至低效。鉴于此，在教学实践中，笔者尝试以自编歌曲，手指游戏操，图片视频，设置悬疑问题，分享生活事例，故事和模仿秀表演作为英语新课导入的hooker（诱饵），有效激起学生参与英语课堂学习的兴趣，以期优化高中生的英语课堂学习效果。
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