疫情后如何通过线上、线下教学衔接提升学生核心素养

作者：宿万周; 苗国宝

来源：新课程教学(电子版), 2020, (16): 29.

• 学时与课时
• 学程重构
• 学材建构
• 单元教学设计
• 核心素养

本文以学时替代传统的课时,增加学习的途径来实现学程重构;以课程标准为依据,通过多版本教材的分析与比较,整合生成新的学材内容,以实现学材再建构,从而解决线上教学效果不佳、覆盖面不全、复课后教学时间缩短的问题,最终达到提升学生核心素养的目标。