一年级数学作业设计“五原则”

作者：周雪芳; 敖勇波

来源：河北教育, 2022, Z2: 82-84.

<正>“双减”背景下的“减负提质”，不是一句简单的口号，它要求我们一线教师立足课堂，以学生发展为本，在设计作业时，既要兼顾基础知识的巩固，还要使学生的能力得到发展。因此，在作业类型和内容、作业数量和时间上都要做好把控，既要让学优生吃得饱，又要让学困生吃得好；既要设计多种形式的练习，又要克服机械、无效、重复性作业；既要控制作业总量，又要控制作业难度。