本文基于花山岩画群体性表演的理论依据或现实问题,国内外研究现状分析,把壮族花山岩画情景元素融入到舞蹈编导课堂中,将花山岩画图像元素与早期铜鼓纹饰图案等运用到舞蹈动作、情景编创中,队形与服装、舞美、舞台等构成焕然一新的样貌。由祈神祭祀转向艺术创作与鉴赏,由多种功能转向舞蹈功能,由综合功能向审美功能发展。有利于对花山岩画情景表演在舞蹈课堂教学创新中的功利性和超功利性的认识。
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