没有写作素材,没有写作技法,是学生感到写作困难的主要原因。练习时间少,空讲写作技法,是教师教学中的不足。充分开发利用课本,有意识地对课本进行深度开发和利用,分析挖掘课文中的写作素材并在写作实践中加以运用,就可以让写作成为有源之水,有本之木。反过来,作文教学又是阅读教学的补充和延伸,是提高阅读水平的有效方法。正如周一贯先生说的那样:"读"是读别人的"写",可以更好地学习"写";"写"是为了方便于"读",有效于"读"。
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