非遗文化融入农村小学美术课程研究

作者：任炜

来源：河北大学成人教育学院学报, 2023, 25(04): 120-124.

DOI：10.13983/j.cnki.jaechu.2023.04.017

• 非遗
• 农村
• 小学美术

随着“教育科学十四五规划”的深入开展，人们对农村小学美术课程教学模式的探索也逐渐展开，其中我国非遗文化的融入成为优化农村小学美术教学方式的初步探索。农村是非遗扎根生长的土壤，非遗作为人类文明的结晶不仅承载着人类的智慧与历史的文明，还对与延续历史文脉、坚定文化自信、树立儿童正确的价值观、人生观、世界观、建设社会主义强国具有重要意义。随着人们对非遗的重视程度逐年提高，非遗与艺术类课程相结合的传承模式是近年来被广泛推广的方式。而对于农村小学生来说，他们的年龄较小，对我国非遗文化认知尚未建立完全，但是该年龄段的学生是美学启蒙和养成良好美术学习思维的关键时期。因此，非遗项目与小学美术课程的融合有助于他们更好地认识和了解非物质文化遗产，从而有利于小学生对我国非遗文化建立起良好的认知体系与学习思维。