小学低年级英语分级阅读的策略探寻

作者：张泓

来源：教育界, 2022, (27): 20-22.

• 小学低年级
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• 课堂教学

学生的个体差异是客观存在的事实。教师在组织小学低年级学生进行英语阅读训练时，需要关注学生的个体差异，根据学生的个性需求，设计不同层次的英语阅读任务，开展有梯度的阅读活动，使每个学生都取得进步，实现阅读能力的提升。