幼小衔接视域下儿童数学核心经验的习得策略

作者：毕可洁

来源：江苏教育研究, 2023, (14): 88-92.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2023.14.010

• 幼小衔接
• 数学核心经验
• 习得策略

数学核心经验的衔接与发展对于帮助儿童顺利向小学数学学习过渡至关重要。教师应从框架、序列、特征等方面把握指向儿童数学核心经验的幼小衔接逻辑，并从目标系统、实践系统与支持系统三个维度厘定数学核心经验衔接的习得策略。