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摘要
主题是语篇的组成要素，主题意义则是语篇所要传递的核心，基于主题意义的探究，自然是走进语篇、读懂语篇的途径。在初中英语阅读教学中，教师应及时转变观念，立足新《课标》，学习新理念，尝试以主题意义为核心的阅读探究，改变以课时为单位、以语篇内容为核心的阅读教学形式，鼓励学生在阅读体验中落实“学思结合，以创为本”的英语学习活动观，在语言与思维的深度交融中丰富语言积累，培养阅读情趣，提升阅读技能，引领学生学会自主思考、合作探究、辩证评价，真正将语言知识的学习转化为关键能力的培养，促进学生英语核心素养的可持续发展。
