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摘要
高职中医药教学是培养医药人才的重要场所,采取有效的教学手段尤为重要。教师应确定人才培养的目标和方向,在实际教学中注重对学生自主学习能力、思维能力和创新能力的培养。采用学导式教学可将学生放到教学的主体地位,教师充分起到引导作用,转变传统的教学理念,达到预期的教学效果。实践表明,在高职中药教学中应用学导式教学,可提升教学效果。本文首先分析了学导式教学法的意义,提出传统教学法存在的不足以及学导式教学法的优势,进一步指出了学导式教学法的实践过程,并对教学效果进行探析。
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高职中医药教学是培养医药人才的重要场所,采取有效的教学手段尤为重要。教师应确定人才培养的目标和方向,在实际教学中注重对学生自主学习能力、思维能力和创新能力的培养。采用学导式教学可将学生放到教学的主体地位,教师充分起到引导作用,转变传统的教学理念,达到预期的教学效果。实践表明,在高职中药教学中应用学导式教学,可提升教学效果。本文首先分析了学导式教学法的意义,提出传统教学法存在的不足以及学导式教学法的优势,进一步指出了学导式教学法的实践过程,并对教学效果进行探析。
