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摘要
目的研究临床护理实践教学改革路径中应用客观结构化能力考试(OSCE)引导的临床效果。方法 :我院选择2014年5月2015年5月间工作的196例本科护理生作为研究对象,通过教育行动研究的方法,通过提出问题,转归问题,制定计划,实施行动以及事后评价及反思等对教学实践中出现的问题给予纠正。结果 :通过与上届学生进行比较,研究的护理学生自主学习能力及临床护理能力均有明显的提升,值得在临床上推广应用(P<0.05)。结论 :临床护理实践教学改革中应用OSCE引导模式能够有效提升实践教学水平,保证临床护理教学质量。
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单位新疆医科大学第五附属医院
