多元引导教学视域下的初中历史教学策略研究

作者：王星星

来源：天天爱科学(教育前沿), 2022, (08): 60-62.

• 初中历史
• 多元引导教学
• 历史教学

历史作为一门较为严谨的学科，其知识内容皆源自于既定的历史事件、历史现象，也正因此，学生在学习历史知识时往往会面临较大的挑战。为了确保学生可以高质量、高效率地掌握现阶段的历史知识，教师可以基于多元引导的视角，将多种高效化、趣味化的教学手段进行融合，以此构建初中历史的高效教学课堂，从而助力学生历史学习成绩的提高。