新课改不断深入下,高中历史教学创新的大环境越发良好,但除了教学形式与内容上进行具体创新外,教学目标也需要得到较好多元。正确历史观的塑造一直以来都是高中历史教学中的重点,正确价值观的渗透实际上也极为重要。通过对部分高中历史教学状况进行分析可以发现,价值观在教学中的渗透虽然具有重要意义,但价值观的渗透并不简单。该文将对高中历史教学的价值观渗透事宜,价值观渗透难点进行分析,并就如何更好进行价值观渗透提出合理化建议。
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