整合英语课程内容,引向学生深度学习,培育学生核心素养,是英语学习活动观引导下教学设计的要求。基于英语学习活动观的教学设计应紧扣学生兴趣、班级学情、单元目标、量变提质等基点,遵循学习理解、应用实践、迁移创新三个层次的发展性活动建构,在具体可评、明晰可感的英语学习活动中聚焦学生核心素养的培育。
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