通过“探究细胞液浓度”实验教学培养科学思维与探究能力

作者：张瑾

来源：生物学通报, 2018, 53(10): 31-35.

• 渗透
• 细胞液浓度
• 科学思维
• 探究
• 称量法

在"探究细胞液浓度"实验教学中,尝试运用称量法简便地获得较为理想的实验结果,达到预期实验目的,同时注重引导学生运用数学方法分析实验结果:借助坐标纸绘图建立数学模型,根据模型推测水萝卜根部细胞的细胞液浓度,再使用Excel汇总全班数据、精确分析,从而培养学生的科学思维和探究能力,提高生物学核心素养。