为了让学生具有良好的数学思维品质,应该进行结构化思维训练。新授课教师都比较注意学习的连续环节,关注结构化的学习素材,结构化的内容呈现,但是在练习课的教学过程中往往会存在碎片化教学的情形。文章以《观察物体》练习课为例,就小学数学练习课如何设计关联性习题,利用习题之间的联系,训练学生的结构化思维试作阐释。
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