建构主义认为教育应当以儿童为中心,强调让儿童自主进行参与和认知。建构主义的兴起,为我们学前教育研究者提供了新的研究视野,让我们了解到,学前教育不仅仅是知识的传播过程,更是引导和引领学生进行自主的体验和主动探索的过程,它关注学生的身心发展,强调教师与学生的沟通,对学前教育活动具有重要的指导作用与意义。
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