反思教学 助推学生“言之有涵”——以口语交际“商量”的教学为例

作者：宣超敏

来源：新课程, 2023, (13): 91-93.

<正>在执教口语交际“商量”时，发生了让我一时不知所措的情形。在指导提出商量者需要做到说清商量的内容，商量时做到有礼貌后，同桌合作练习，巡视后发现，班级学生都能很好地完成这一学习任务。我邀请两名学生进行商量交换值日时间的实际演练，提出请求的学生应用了课堂所学，有礼貌地说出请求，并且将请求说得很清楚，而面对请求的学生也礼貌地答应了他的请求。之后我出示评价标准，开展生生互评，学生也能基于标准进行评价。