让传统文化滋养数学课堂——浅议传统文化在小学数学课堂中的渗透

作者：江萍

来源：小学教学研究, 2019, (01): 4-8.

• 传统文化
• 数学课堂
• 滋养

实践证明:让传统文化滋养数学课堂,可以让数学变得更加丰富而有营养。文章从一寻教材文化之味、二思教学融合之处、三悟文化融合之道入手,阐述了教师如何通过内容的设计、方法的选择、时机的把握,在数学教学中进行文化渗透的具体策略,从而真正让文化触及学生心灵,启迪学生智慧,促进学生发展,让数学课堂因为有了文化的滋养变得更加美好。