基于英语学习活动观提升学生阅读素养的策略分析

作者：谈晓

来源：中学生英语, 2022, (12): 76-77.

<正>引言在目标教学当中,活动观作为激发学生学习兴趣,活跃课堂氛围,培养学生实践动手能力的教学目标之一,一直以来在课堂教学中都占据着重要地位。而近年来屡屡被报道出的英语学习方式过于死板、英语学习无用论等等说法,也使得英语学科的地位受到了不小的挑战,很多舆论甚至纷纷认为应该取消英语学科的主科地位,将英语学科作为一门副科来对待。问题的出现并不是偶然的,英语学科所面临的这一系列问题,一方面是因为我们国家在学科测验这一方面过于看重分数,由此导致学生学习压力过大;而另一方面则是由于英语学科在前两年曾一度被捧上神坛,社会上掀起了一阵英语热,导致很多尚处于学前期的学生不首先去学习我们的母语汉语,反而先去学习英语,这一举动严重撼动了汉语的地位,并且不利于我们民族文化的发扬壮大,因此这也是社会很多舆论要求将英语主科变为副科的原因。针对这种现象和问题,本文就结合实际情况进行深入探讨,以期为英语学科的良好适应和发展贡献理论基础。