<正>对"初中数学合作、互动式作业批改"新模式进行探索,并将其应用于数学教学之中,提高教师的教科研能力,提升学生的数学素养。随着新课改的不断深入,万荣县城镇中学2015年进入了课题研究的高潮,笔者带领数学组的教师进行的是《关于"初中数学生生互动式作业批改"的研究》的课题研究。笔者发现,在初中数学作业批改中,存在以下问题:教师批改作业的方式比较单一,从而导致反馈时间过长,反馈信息量小,校正措施不到位,
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