从学生立场构建学习的“材”与“序”——“鸡兔同笼”备课思考与教学实践

作者：边巨星; 郦奇冰; 冯兴威

来源：小学数学教育, 2020, (17): 45-2.

<正>"鸡兔同笼"是我国经典的传统数学趣味题,解决问题的过程思考性强,方法丰富多样。因此众多版本的教材都将其纳入其中,在一些课堂教学观摩活动中也常见名师演绎,目标价值取向多元,各有千秋。但从学生立场的视角去看,教师该选择怎样的材料和教学进程呢?下面以人教版"鸡兔同笼"这节课为例,阐述备课思考与教学实践过程。