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摘要
在以往的教学工作开展时,大部分教师在数学课程的设计时多采用静态的方式展开教学,教师会自己设定一个学习目标,在教学过程中要求达到这个目标,但又不可超过目标,否则会感觉对教学计划控制不便,但是这种教学方法有一个很大的弊端,就是学生不能够主动的进行知识吸收,教师的整体教学效率也很难提升.而初中的数学课堂应该是灵活多变的,教师要多注意课堂中的各种生成,本文从初中数学课堂动态生成的基本特征、实施过程等方面阐述了初中数学动态生成课堂的重要性,主要向教师介绍了如何处理学生在课堂学习中存在的问题,从而提高教师对课堂的整体把控能力.
