以实验室或工艺制备中“操作-目的”关系模型为例，阐述真实情境中基于关系模型的高中化学推理类问题解决的相关研究结果。在建构关系模型的基础上，运用认知任务分析的方法建构该类问题解决的思维模型，归纳相关问题解决的关键障碍点，并提出应对之策：提升学生“关系模型”建构的质量，提高运用“关系模型”解决真实情境问题的能力。
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