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摘要
课程衔接是中高职教育衔接的核心内涵,也是技术难点。分析了目前我国中高职教育衔接更多的是体现在学制上的衔接,还没有做到真正意义上的课程衔接。为了满足计算机多媒体产业对技能型人才需求的多样性,针对计算机多媒体专业在中职与高职衔接中出现的问题,面向珠江三角洲地区计算机多媒体行业新兴岗位,制定了以工作任务为导向的专业培养方案,提出了"内涵衔接,能力递进、模块化设置"的中高职课程衔接模式。
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课程衔接是中高职教育衔接的核心内涵,也是技术难点。分析了目前我国中高职教育衔接更多的是体现在学制上的衔接,还没有做到真正意义上的课程衔接。为了满足计算机多媒体产业对技能型人才需求的多样性,针对计算机多媒体专业在中职与高职衔接中出现的问题,面向珠江三角洲地区计算机多媒体行业新兴岗位,制定了以工作任务为导向的专业培养方案,提出了"内涵衔接,能力递进、模块化设置"的中高职课程衔接模式。
