素养“画像”：以校为本的学生综合素质评价探索

作者：陆颖; 蔡文艺

来源：中小学校长, 2023, (08): 27-30.

• 核心素养
• 数字画像
• 教育评价
• 技术赋能

杭州市余杭区绿城育华亲亲学校以《浙江省深化新时代教育评价改革实施方案》为指导依据，从“身心健康、自主善学、成长规划、国际理解、实践创新”五个方面描绘学生核心素养，并将其转化为可测、可评的指标，构建以校为本、技术赋能的综合素质评价系统，生成促进学生学习和成长的素养“画像”，探索评价结果的多维运用。