《阅读感悟》的“加减乘除”策略

作者：林银美

来源：中学政治教学参考, 2019, (35): 7-8.

<正>统编教材《阅读感悟》栏目属于经验扩展型链接活动设计。在教学实践中,教师大多采用一读了之或者一带而过的处理方式,使栏目的价值引领未能有效发挥。因此,我们有必要对该栏目做一定的"加减乘除",确保不同学生通过阅读材料获得个性化、立体化的生命感悟,提升文本的价值意蕴,通达"经验的实在感和生命的活力感"。