成语带来班级管理和语文教学的春天

作者：张玉霞

来源：语文世界(教师之窗), 2020, (11): 67-68.

<正>中国的成语源远流长,其用字不多,短小精悍,是中国文化的瑰宝,是中华民族传统文化的重要组成部分。低年级的学生年龄小,认字较少,成语可以成为他们学习文学的启蒙。一、根在成语,多多益善以生字为抓手,扩展出成语,让孩子感受成语的形;以课文为土壤,让孩子理解成语的义;将《成语故事》《成语680例》《中华成语故事》《趣味成语》等作为主要读物,指导孩子背诵《千字文成语标钉成语》,由一个字接出四个成语,让孩子举一反三,积累成语的量。学校经常为孩子搭建才艺的舞台,如微造景比赛时让孩子们给微造景起成语名字,故事比赛时让孩子们讲成语故事,等等。