从教读、自读、课外阅读三方面建立“三位一体”的教学模式有利于学生从教材、自我、生活多方面感悟阅读内涵。在初中语文课堂中，基于“三位一体”开展大单元教学能够系统性地整合教材内容，促进教材的深入开发，对学生的情感共鸣能力、思维发散能力进行深度塑造，为学生提供高质量教学服务。
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