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摘要
成果导向教育（OBE）理念作为工程教育专业认证的“灵魂”，很难做到从顶层设计落实到具体课程的教学环节，课程目标的落实效果和学生的学习成果很难得到有效评估。在具体的课程教学实践中，如果要把清单管理作为教学工具，需要基于成果导向教育理念，设计课程清单管理系统并构建清单式教学框架，实现课程目标的“分解—落实—反馈—持续改进”这一闭环回路。教学实践结果表明，清单式教学框架能够使成果导向理念通过课程教学设计落实到教学环节，能够使教师的教学设计和学生的学习成果始终与毕业要求相联系，实现学习成果的实时可反馈和可评价，打破师生间信息壁垒，保证教学的持续改进。
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单位工商管理学院; 辽宁工程技术大学
