<正>中职学生数学基础和学习习惯不好。在多年的数学教学实践中,我们数学教研组通过探索与研究,提出"问题引领,自主构建"的教学策略,把学习的主动权交给学生,让学生自主探究、合作学习,促进学生思维能力的发展和数学品质的养成。这种教学模式是通过将教学内容进行问题化设计,以问题为载体贯穿教学过程,让数学问题引领学生去进行自主学习,学生在探究问题、解决问题的过程中,形成主动参与、独立思考、质疑反思的学习态度。这和传统的教
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