做更好的自己——七年级心理辅导课教学设计

作者：苟丽萍

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (16): 61-63.

• 自我
• 他我
• 中性化特质

<正>[设计理念]七年级学生正处于青春期,他们的性意识开始萌芽,发现男女之间存在性别差异,需要面对自我同一性和角色混乱的冲突。因此,不仅要帮助学生认同、欣赏自己的性别角色,更好地认识和接纳性别差异,同时还要鼓励学生与异性同学相互取长补短,改变对性别角色的刻板印象,顺利渡过自我同一性和角色混乱危机。本课通过活动让学生认同自己的性别角色,接纳性别差异,改变对性别角色的刻板印象,通过自评与他评,更加全面地认识自己。