“双减”政策下小学数学作业设计探究

作者：彭雪峰

来源：教学管理与教育研究, 2022, (15): 64-66.

• “双减”
• 低年级教学
• 数学教育
• 课堂教学
• 作业设计

如何依据“双减”政策要求，转变教学方式方法，改革作业形式，是教师面临的重要挑战。小学数学教师要立足“双减”，采取教学与作业设计的发展路径，让学生减轻学习负担，避免题海战术，并充分发挥学生的主观能动性，提高学生的数学素养与能力。