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摘要
随着高校教育教学改革的不断深化,我国高校思政课的影响力在不断提高。当前,面对"95后"的在校大学生,高校思政课亲和力不足的问题却日益凸显。数字化时代中信息来源的复杂性直接影响受教育者对思政课内容的认同感,对思政课教学的亲近感不足,呈现出被动学习和被迫接受的消极状态。所以,提升高校思政课的亲和力,是推进马克思主义大众化的应有之义。
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随着高校教育教学改革的不断深化,我国高校思政课的影响力在不断提高。当前,面对"95后"的在校大学生,高校思政课亲和力不足的问题却日益凸显。数字化时代中信息来源的复杂性直接影响受教育者对思政课内容的认同感,对思政课教学的亲近感不足,呈现出被动学习和被迫接受的消极状态。所以,提升高校思政课的亲和力,是推进马克思主义大众化的应有之义。
