文章立足农村小学数学教学实践,以小学生数学学习习惯的培养为切入点,依次分析与探讨农村小学生良好数学学习习惯培养过程中存在的问题和应对策略,旨在引导农村小学生养成良好的数学学习习惯,进而促进小学生数学学科核心素养提升。