<正>长期以来,我们教师在教学中往往以自我为中心,而忽略了对学生学习兴趣、学习动力、学习困难、学习方法、学习心理等学习因素的考虑,教学活动的设计大都是根据自己的喜好来判断对学生心理特征和兴趣的假设来编排和组织,这使得英语教学基本上只是教师的教,很难成为学生的学,大部分学生只学到了英语语言知识,没有形成得当地运用所学英语语言知识进行交际的能力,而英语是一门需要学
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