三角形高的教学之我见

作者：罗海江

来源：求知导刊, 2019, (30): 74-75.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.30.047

• 小学数学
• 三角形的高
• 原因分析
• 教学策略

《三角形的高》历来是教师教学的难点,也是学生学习的难点。为了更好地进行这一知识点的教学,笔者根据自己多年的教学实践,从难点的原因分析、高定义的教学策略及作高的教学策略三个方面提出自己粗浅的看法,以期为广大教师提供参考。