本文论述在小说类文本阅读教学中尝试思维导图形态研究的意义,对传统小说阅读教学与思维导图形态教学进行比较,提出小说类文本阅读思维导图形态的建立,就是把小说的三要素"人物、情节、环境"作为思维的起点,根据不同文本不同要素特点,进行层进式、并列式的思维发散,把抽象的阅读理解变成具体形象的图谱,从而建立学生自己的阅读资源库。
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