“双减”政策的发布使学校教育工作者面临的教育思想和理念出现了变化，给教育管理工作的开展带来了新的挑战，也引发了班主任教师教育管理工作的新认识和新思考。本文基于“双减”政策背景，针对初中班主任管理工作的开展进行了探究，从转变管理理念、有效激励管理、学生自我管理、家长辅助管理的角度提出了提升班主任教师班级管理效果的建议，旨在“双减”背景下促进班主任管理工作的科学化发展，真正借助班主任管理为学生群体营造相对健康、向上的班级学习环境。
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