在高中英语教学中对诊断性评价的实践与思考

作者：陈新忠

来源：英语学习, 2018, (10): 24-25.

• 诊断性评价
• “优诊学”
• 教师实践共同体
• 测评素养

诊断性评价是指教师在教学前或教学过程中,对学生无效的学习行为和薄弱的学习环节进行分析,兼顾与学习相关的多种因素作出诊断,其目的是促进教师的"教"和学生的"学"。国内外均有可用于诊断性评价的大规模测试,而"优诊学"是正在从研发走向实际应用的线上高中英语诊断性测评体系。利用"优诊学"展开的研究,现在已经形成一定的模式。