新版艺术课程标准中的“欣赏·评述”作为四大艺术实践活动之一，以落实审美感知和文化理解两个核心素养为重点。但在当下欣赏课教学中，由于教师个人美术素养的缺失及单一的传授形式等，学生不能掌握相应的欣赏方法，欣赏教学不尽人意，尤其以高段教学最为突出。笔者在欣赏教学中借助学习单这一载体，通过课前借助“预学单”熟悉欣赏对象、课中运用“助学单”学会欣赏方法、课后使用“延学单”拓展欣赏视野等策略，使欣赏课从教师单一传授转为多样的教学方式，从而提高欣赏能力，促进学生艺术素养的提升。
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