青海藏族大学生积极心理品质现状及促进研究

作者：陈永涌; 韩冬; 任梓荣; 李美华

来源：青海师范大学民族师范学院学报, 2021, 32(02): 62-68.

DOI：10.13780/j.cnki.63-1060/g4.2021.02.013

• 藏族大学生
• 积极心理品质
• 现状调查
• 积极心理干预

探索青海藏族大学生积极心理品质现状及积极心理干预的促进作用。结果发现:(1)青海省藏族大学生积极心理品质总体上表现良好,认知维度为(44.01±6.35),情感维度为(42.83±5.35),人际维度为(39.21±4.82),超越维度为(38.48±5.38),节制维度为(36.92±5.06),公正维度为(33.81±4.61);(2)藏族大学生积极心理品质总体水平在性别(t=3.219,p <0.01)、是否独生子女方面(t=2.661,p <0.01)存在显著差异,男生得分(M±SD=238.69±30.02)显著高于女生得分(M±SD=233.10±25.57)(p <0.01),独生子女得分(M±SD=241.21±26.70)显著高于非独生子女得分(M±SD=234.46±27.50)(p <0.01);(3)积极心理干预对藏族大学生整体积极心理品质具有提升作用,在积极心理品质总分(t=6.57,p<0.01)、在人际维度(t=10.44,p <0.01)、公正维度(t=3.91,p <0.01)、节制维度(t=2.90,p <0.01)、超越维度(t=2.10,p <0.05)前后差异明显。结论 :本研究表明积极心理干预对藏族大学生积极心理品质具有促进作用:八周的积极心理干预对总体积极心理品质水平、人际维度水平、公正维度水平、节制维度水平和超越维度水平具有显著提高。

• 单位
  教育学院; 青海师范大学; 浙江师范大学